Atividades para crianças de 8 a 12 anos

1 - Brincando com a matemática
Objetivo: Atenção, rapidez de raciocínio e agilidade.
Local: Sala de aula.
Recursos materiais: Nenhum.
Número de jogadores: Quantos houver.
Desenvolvimento: O professor dividirá a turma em duas equipes, de acordo com o número de colunas de carteiras existentes na sala de aula. Os alunos ficarão de pé ao lado de suas carteiras. O professor anunciará em voz alta uma operação matemática cujo resultado final dê um número de um algarismo. Ex: 3 x 5 – 12 = ? Os alunos, em grupo, resolvem à expressão e grupam-se em círculo, na frente de sua coluna dando os braços entre si, de acordo com o resultado (de acordo com o exemplo acima seriam 3 alunos). Os alunos, que sobrarem no grupo, podem dificultar o raciocínio dos outros grupos fazendo barulho, ou abrir os braços e imitar um avião. Será vencedora a equipe que responder corretamente a expressão matemática, no menor tempo possível.

2 - Jogo da cidade, estado ou país.
Objetivo: Cooperação, raciocínio, atenção e velocidade.
Local: Sala de aula, quadra.
Recursos materiais: Folhas e lápis.
Número de jogadores: Duas ou mais equipes com no mínimo 5 alunos.
Desenvolvimento: O fiscal escolherá uma letra do alfabeto e o grupo terá um minuto para escrever o maior número de cidades, estados ou países, sem repetir palavras. Variação: pode pedir para escrever o maior número de nome de pessoas, nome de animais, etc.

Atividades para crianças de 6 a 8 anos

1- Desenhando os pontos
Objetivo: Trabalhar artes, criatividade.
Local: Quadra, sala de aula, salão de festas.
Recursos materiais: Cartolinas e giz de cera, para cada grupo.
Número de jogadores: Grupos de 5 pessoas
Desenvolvimento: Entrega-se uma folha de cartolina para cada grupo. Os integrantes de cada grupo, ao mesmo tempo, terão que efetuar inúmeros pontos com cores diversificadas. Em seguida, formarão desenhos unindo os pontos já executados. Terminados os desenhos, irão escrever atrás da cartolina uma história utilizando as figuras desenhadas e por fim, contar a história para o grande grupo.

2- Macaco sem rabo
Objetivo: Coordenação motora ampla, agilidade e noção espacial.
Local: Quadra, ou espaços amplos.
Recursos materiais: Fitas de 30 centímetros de saco de lixo, TNT ou outro tecido qualquer.
Número de jogadores: No mínimo 10.
Desenvolvimento: Será distribuído para cada participante um rabinho (tira de tecidos) o qual ficará preso atrás de suas calças. Duas ou mais crianças serão os macacos sem rabo (ficarão sem rabinhos). Ao sinal do recreador os macacos se rabo tentarão roubar os rabinhos dos demais. Conseguindo capturar um rabo ele mesmo prende atrás de suas calças e começa a fugir. Toda vez que um macaco ficar sem rabo, ele terá que buscar roubar o rabo de alguém. Segue a atividade enquanto houver motivação.

3- Crie uma palavra
Objetivo: Atenção e raciocínio.
Local: Sala de aula, quadra.
Recursos materiais: Cartões contendo letras do alfabeto
Número de jogadores: Quantos houver.
Desenvolvimento: O professor disporá os cartões no centro da mesa com as letras voltadas para baixo, os alunos ficarão ao redor da mesa. O primeiro jogador vira um cartão, todos deverão falar uma palavra que comesse com a letra que estará disposta no cartão, quem responder primeiro ganha o cartão. Em seguida, outro aluno vira mais um cartão para que possa continuar a brincadeira, até os cartões acabarem.

Histórico

Muitos autores afirmam que a recreação surgiu na pré-história, no momento em que os homens festejavam os momentos de alegrias de seu grupo, podendo ser um nascimento, uma boa caçada, adoração de Deuses, etc. Os jogos e as brincadeiras foram passando de geração em geração, principalmente para as crianças.
Com o passar do tempo a recreação foi atribuída às atividades intelectuais e físicas, principalmente na Alemanhã em meados de 1774, onde criou-se a escola Philantropiun, na Dinamarca.
Froebel contribuiu com os "Jardins de Infância", este local era para que as crianças pudessem recrear-se. Este local ficou muito reconhecido e povoado, pois os irmãos mais velhos das crianças também começaram a frequentar. Com essa expansão criaram-se os famosos "Playgrounds" ou pátios de recreios,para que as crianças pudessem recrear-se.O termo playground foi modificado para "recreação" devido à necessidade de atingir um público de diferentes faixas etárias, como jovens, adultos e até mesmo idosos.
No Brasil o primeiro indício da recreação foi através das criação de praças públicas, a primeira foi inaugurada em 1927 no Rio Grande do Sul, onde foram inventadas com aparelhagens rudimentares, tais como pneus velhos amarrados em árvores, gangorras de madeira, etc; tudo isso para que existisse um excelente meio de recreação para as crianças; este feito foi chamado como “Ato de Bronze”.
A partir daí muitas instituições recreativas foram criadas e muitos profissionais foram se especializando nesta área.

Definição de Recreação

Definições:

Marinho (1957) define a recreação como uma palavra que “provém do latim (recreatio, recreationem) e significa vulgarmente o mesmo que recreio (divertimento, entretenimento); deriva do vocábulo recreare, cujo sentido é o de reproduzir, restabelecer, recuperar (quem trabalha precisa renovar-se)".

De acordo com Guerra (1981), a palavra recreação provém do verbo latino recreare, que significa recrear, reproduzir, renovar. Sendo assim, a recreação compreende todas as atividades espontâneas, prazerosas e criadoras, que o indivíduo busca par melhor ocupar seu tempo livre.

Desta forma, podemos entender a recreação como uma atividade de lazer propiciando formas de experiências lúdicas, na qual o indivíduo ou o grupo participa (ativamente ou passivamente) durante seu tempo livre, por “livre” escolha, pelo prazer e a satisfação pessoal que obtêm diretamente dela em busca de atender necessidades físicas, psíquicas ou sociais”.

Referências:

GUERRA, Marlene. Recreação e Lazer. Porto Alegre, Sagra, 1981.

MARINHO, Inezil Penna. Educação Física, recreação e jogos. Rio de Janeiro,1957.

Recreação

Estarei postando sobre a recreação, histórico, atividades, etc.
Aguardem!!